Kleinkindergruppe

In der Arbeit mit jungen Kindern steht für uns vor allem die Beziehungsarbeit im Vordergrund. Wir sehen es als kindliches Grundbedürfnis, einen Ort zu schaffen, in dem sich jedes Kind geborgen und angenommen fühlen kann.

• Altersbegrenzte Gruppe für Kinder zwischen 1,5 und ca. 3,5 Jahren
• Ca. 12 Kinder bei 3 Pädagoginnen
• Pikler orientierte Pädagogik
• Kindgerechte Eingewöhnungsphase
• Direkter Gartenzugang

Kindergartengruppe

Ziel unserer Arbeit ist es, Kinder beim Erwerb ihrer Selbständigkeit zu begleiten und ihr Selbstwertgefühl zu stärken. Wir wollen Kindern helfen ihre sozialen, motorischen, kognitiven und emotionalen Stärken zu entwickeln. Sie sollen ihren eigenen Platz in einer Gruppe und ihre eigene Individualität finden, und anderen ihren Raum für ihre Individualität lassen.

• Altersbegrenze Gruppe für Kinder zwischen 3½ und 6 Jahren
• Ca. 20 Kinder bei 3 Pädagogen und einem Zivildiener
• Montessori orientiere Pädagogik
• Wöchentlicher Waldtag
• Motoriktage, Bewegungslandschaften, Klettern, Eislaufen
• Kindgerechtes, frisch gekochtes Essen
• Ausflüge, Theater, Museum

Sensorische Integration

Ein gutes Zusammenspiel aller Sinne ist die Grundvoraussetzung für emotionale Ausgeglichenheit und ein gutes Selbstbewusstsein.  Spielen mit allen Sinnen und eine freie Bewegungsentwicklung helfen dem Kind in seiner Entwicklung.

Grundlagen dieser Erkenntnisse sind in unserm Kindergartenalltag integriert.

Näheres zur Sensorischen Integration finden sie auch unter

www.sensomo.at

Unsere Aufgabe

Unsere Aufgabe sehen wir darin, aus der Beobachtung der Kinder und ihren Bedürfnissen bzw. Interessen ein entsprechendes Angebot zu gestalten. Jahresbezogene und andere Themen (Ostern, Weihnachten, Geburtstage, Jahreszeiten, etc.) werden in Form von Erzählungen, Liedern und Spielen, Material, Speisen, und „Erleben in der Natur“ erarbeitet. Die Erarbeitung des Themas soll also mit allen Sinnen ermöglicht werden.

Basteln, Gestalten mit unterschiedlichen Materialien, Singen und Rhythmik, Bewegungsspiele, Fingerspiel und Reime, Darbietung von Montessori-Material und Stilleübungen. Das Angebot ist so ausgerichtet, dass jedes Kind seinem Entwicklungsstand gemäß, damit arbeiten kann, und Möglichkeit hat das Angebot für sich zu erweitern oder zu verändern.

Beziehungsarbeit

Eine gute Beziehung steht für uns im Vordergrund all unseren Tuns. Ohne gute Beziehung ist keine Bildungsarbeit möglich. Gewaltfreie Kommunikation ist ein wesentlicher Teil dieser Beziehungsarbeit, und das bedingungslose Annehmen der Bedürfnisse aller Kinder ohne Wertung, Beurteilung oder Verurteilung.

Freies Spiel

Das Kind kann frei entscheiden, welches Angebot es annehmen möchte. Es wählt dabei selbst seinen Spielbereich, die Tätigkeit und seine Spielgefährten. Das Kind entscheidet auch frei, ob es an Gruppenarbeiten teilnehmen möchte oder nicht. Durch die Möglichkeit der freien Entscheidung entwickelt das Kind ein klares Gespür für die eigenen Bedürfnisse und Interessen.

Vorbereitete Umgebung

Das Spiel und Arbeitsangebot wird in einer entsprechend vorbereiteten Umgebung nach der Idee von Monterssori gestaltet. Das heißt das Spielangebot ist so gestaltet, dass das Kind selbständig, möglichst ohne auf fremde Hilfe angewiesen zu sein, freien Zugang zu den Materialien hat. Das Spielangebot und die Umgebung selbst, verfügen über eine „äußere Ordnung“, sind also übersichtlich angeordnet und werden aufgeräumt aufbewahrt. Die Umgebung ist attraktiv und ästhetisch, was die Kinder zum Gebrauch motivieren soll.